幼稚園教師專業發展課程(基礎課程)
| 主辦單位： | 由教育局委託香港大學教育學院中文教育研究中心主辦 |
| 課程目的： | 本課程旨在提升學員支援非華語幼兒學習中文的能力，加強學員對幼兒語境下中文作為附加語言教學的相關理論、知識和技巧的認識和應用。 |
| 課程內容： | 課程內容包括非華語幼兒的文化背景、中文學習的語言焦點、口語教學、識字教學、閱讀教學、書寫教學、語文評估、銜接策略及家庭支援等課題。 |
| 課程主講： | 香港大學教育學院林葦葉博士及許守仁博士 |
| 課程安排： | 本課程共有兩班(AA及AB班)，各班內容相同，教師可按意願報讀其中一班。每班包括六個授課課節及一個分享環節。AA及AB班均為密集式全日課程，六個授課課節將在連續三天完成，並在三至四星期後進行分享環節。參與教師若連續三天出席所有授課課節，其任教的幼稚園可申請發還聘請代課教師的開支(不包括分享環節)。有關時間及地點的安排，請參考附件二「上課時間表」。 |
| 授課形式： | 授課課節透過理論講解和分組討論，提升教師教授非華語幼兒中文的專業能力。教師將課堂所學的理論及策略在學校實踐，並在分享環節分享實際運用時的經驗或困難、調適方法、成效和發現，以促進教師的專業交流。 |
課節內容：
| 課節 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 課節一 | 第二語言學習的原則 | 非華語幼兒在學習中文上所面對的困難非華語學生的背景與需要文化回應教學策略與技巧 |
| 課節二 | 中文學習基本元素 | 非華語學生中文學習的語言焦點，包括廣東話語音、部件、語素等概念「語義框架」的概念，以及詞彙和句型教學的基本觀念 |
| 課節三 | 聽說教學 | 在全校參與模式中發展幼兒中文聽說能力的理念以及相關教學方法 |
| 課節四 | 讀寫教學 | 在全校參與模式中提升幼兒閱讀與書寫能力的策略 |
| 課節五 | 評估與學習進程 | 評估非華語幼兒中文能力的方法如何透過了解學生水平調適教學，促進學習 |
| 課節六 | 在綜合活動中發展 語文能力 | 在綜合學習活動中運用所學的策略，規劃幼兒學習經驗。幼小銜接的觀念 |
| 分享環節 | 教師按其校情，將已學知識和策略加以運用，累積實際教學經驗與同儕分享講者進行總結、給予回饋，共同提升教學效能 | |